初三物理力学知识点

【九年级物理】 2016-03-20本文已影响

  在初三物理的学习过程中,力学之一个重要的知识点。下面是学习啦小编收集整理的初三物理力学知识点以供大家学习!
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  初三物理力学知识点(一)

  1、重力:要掌握重力的施力物体,重力的大小、方向、作用点以及重力大小的影响因;

  2、摩擦力:要掌握静摩擦力的大小与方向,滑动摩擦力的方向、以及大小的影响因素。

  3、弹力:要掌握弹力的概念。弹力的大小、方向。弹力大小的影响因素。

  【常见考法】

  中考试题对这部分的考查,基本以两种方式出现,一是综合性不高的选择题,侧重基础知识的考查;一是综合性较高的填空题。主要考查对上述几个常见的力的理解程度。

  【误区提醒】

  1、摩擦在实际中的意义:

  (1)“有利”摩擦:增大摩擦的方法:增加接触面的粗糙程度;增大压力;变滚动为滑动。

  (2)“有害”摩擦:减小摩擦的方法:减少粗糙面的粗糙程度;减小压力;变滑动为滚动;

  2、滑动摩擦力的产生条件:

  (1)接触面粗糙;

  (2)两个物体互相接触且相互间有挤压;

  (3)物体间有相对运动
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  初三物理力学知识点(二)

  牛顿因一颗苹果而有了成就,还是一颗苹果因为牛顿而出名了?二者结合成就了牛顿第一运动定律,又称惯性定律:一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。

  【常见考法】

  本知识主要考查对于惯性的理解,惯性定律的应用,题目的形式为选择、填空等。内容考查的难度不大,只要能理解惯性定律即可。

  【误区提醒】

  1、惯性是物体本身的一种属性,而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。

  2、任何物体在任何情况下都有惯性(即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力),物体受非平衡力时,惯性表现为“阻碍”运动状态的变化;惯性定律成立是有条件的。

  3、物体不受力,可以做匀速直线运动,物体做匀速直线运动可以不需要力,即力与运动状态无关,所以力不是产生或维持运动的原因。

  【典型例题】

  例析:以下说法不正确的是( )

  A.一切物体在没有受到力的作用时总是静止的。

  B.惯性定律描述了物体不受力时具有惯性,物体受力后,它的惯性就减小或消失了。

  C.把铁锤的锤柄在地上碰几下,锤头便套紧了,这是利用了锤柄的惯性。

  D.公共汽车刹车时车上的人站不稳,这是由于人具有惯性的原因。

  解析:A.运动的物体在没有受力时做匀速直线运动。B.物体惯性大小与受力无关,只与物体的质量有关。C.锤头套紧不是利用锤柄的惯性,而是利用锤头具有惯性。D.汽车上的人原来是与车一起运动的,刹车时,人由于惯性保持原来运动状态,所以站不稳。

  答案:ABC
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  初三物理力学知识点(三)

  力的测量

  1.两种形变

  物体形状或体积的改变,叫形变。直尺、橡皮筋等物体受力会发生形变,不受力时又恢复到原来的形状,物体的这种特性叫做弹性,能够完全恢复原状的形变叫弹性形变;橡皮泥、纸等形变后不能自动恢复原来的形状,物体的这种特性叫做范性,当物体发生形变后,撤去外力,不能恢复原状的形变叫范性形变。发生弹性形变的物体,如橡皮筋、弹簧等,当外力超过一定的限度时也会发生范性形变,即撤去外力后,不能恢复原状。所以使用弹簧时不能超过它的弹性限度,否则会使弹簧损坏。

  2.弹力

  我们在压尺子、拉橡皮筋时,感受到它们对人也有力的作用,这种力在物理学上叫做弹力。弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。弹力也是一种很常见的力。并且任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。而日常生活中经常遇到的绳的拉力、重物的压力、支持物的支持力等,实质上都是弹力。

  弹力的产生条件:两个物体直接接触并相互挤压。弹力的大小与物体的弹性强弱和形变量的大小有关。压力、拉力、支持力等都是弹力,弹力的方向:跟受力物体的形变方向一致。例如,压力方向:跟受力面垂直且指向受力物体内部;拉力方向:沿着绳子的伸长方向;支持力方向:跟受力物体表面垂直,且向上。

  3.力的单位

  在国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N.体验1N的大小:手托起两个鸡蛋所用的力大约为1N.成年男子右手的握力大约是700N;一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。

  4.力的测量──弹簧测力计

  用途:弹簧测力计是测量力的大小工具。

  原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

  使用方法:“看”:量程、分度值、指针是否指零:“调”:调零:“读”:读数。

  注意事项:A.所测力的方向要与弹簧测力计中弹簧的伸长方向一致;B.把挂钩轻轻拉动几下,看看是否灵活;C.加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

  物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称作“转换法”。利用这种方法制作的仪器有温度计、弹簧测力计、压强计等。

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