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两只鸟蛋教学设计

【教学方法】 2016-03-20本文已影响

  《两只鸟蛋》是一首优秀的儿童诗。下面是学习啦小编收集整理的《两只鸟蛋》优秀的教学设计以供大家学习。

  《两只鸟蛋》教学设计:

  学习目标:

  1、认识“蛋、取”等12个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,喜欢朗读诗歌。

  3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。

  学习重点:识字,能正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、情境导入,激发兴趣。

  1、小朋友,看看老师今天给你们带来了什么?(出示两只小鸟图)这两只小鸟也想来听我们上课,看看哪个小朋友上课最认真,呆会儿还要送小礼物给他呢!

  2、你了解小鸟些什么?

  3、在我们的校园里,小朋友上学、放学的路上,经常能看见小鸟的影子,听见小鸟动听的歌唱。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢?这节课我们就一起学习《两只鸟蛋》。(板书课题)

  4、请你带着喜爱的语气轻声齐读课题。

  二、读课文,整体感知

  1、想知道关于两只鸟蛋的故事吗?那就请你们快快打开书到39页,自己读读书吧,要注意,读书的时候读准每个字的字音,遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。(生读课文)

  2、现在,我们再把课文读给同桌听听,你读我听,我读你听,两人互相检查,读音正确吗?要是他读得好,就向他学习,要是他有困难,你就帮帮他。(同桌互读)

  3、老师想找位小朋友读读课文,应找几位?为什么?

  4、在他们读课文前你想给读的小朋友提点什么要求?

  5、读的小朋友对听的小朋友有什么要求?

  6、谁能说说他们读得怎么样?能评一评吗?

  7、齐读。还有想读的吗?想读的同学请你起立,我们一起来读,好吗?

  三、结合语境,识记生字

  1、课文中还有11个要求我们会认的生字朋友,请大家拿出笔,圈出生字,然后再多读几遍。(生圈字读字)

  2、现在11个生字已经找到了,在组长的带领下,互相读一读,考一考,再把你好的记字方法在小组里互相说一说。

  3、小组里学习生字。

  4、识字游戏:看了小朋友们刚才的表现,这两只小鸟特别高兴,觉得咱班的小朋友都特别能干,他们也想来考考大家,就把他们的小宝贝都带来了。(出示装有生字蛋的鸟巢)你瞧!每个鸟蛋上都写着快出生的小鸟宝宝的名字,你能叫出他们的名字吗?

  5、齐读生字。

  四、细读课文,促进感悟。

  1、(1)自己读一读第一小节,你知道了什么?(2)谁想读?你觉得他读得怎样?(3)想跟他比比吗?一齐读。

  2、(1)我拿着鸟蛋真是喜欢的不得了。这时,鸟妈妈发现自己的宝宝不见了会怎么样?(2)看到这种情况你会说什么?(3)妈妈怎么说的?你能不能当妈妈对我说一说?(指名几位同学说)(4)同位两个互相当妈妈说一说。(5)齐说。

  3、(1)这位小朋友听了妈妈的话是怎么做的呢?自己读第三小节,边读边表演。(2)指名表演读,评价。(3)我要是不小心行吗?(4)男女赛读,鸟妈妈想听听看谁最爱护她的小宝宝。

  4、(1)看见鸟蛋又回来了,鸟妈妈会想什么?(2)想想过几天这两只鸟蛋会怎样?是啊!他们会孵出两只可爱的小鸟,小鸟们又会飞上蓝天为我们欢唱。(3)现在让我们一起看着书上的插图,把最后一小节齐读一次。

  5、齐读全文。

  五、情感体验

  1、看到你们这样喜欢小鸟,鸟儿们可高兴了。一些美丽的小鸟为了感谢你们爱它、护它,要到我们班上来了。你们快看(cai课件:形态各异的鸟儿,在优美的旋律中忽上忽下,忽高忽低----显得更加美丽)

  2、多么可爱的小鸟啊!因为有了它们,我们的世界才变得美丽。快拿出你手中的画笔,画一画你喜欢的鸟儿吧!

  六、小结。

  我们的地球因为有了这些可爱的生命才变的如此美丽。请爱护地球上的一切生命吧!爱护地球,就是爱护人类自己。

  七、拓展练习

  1、收集鸟儿的图片,了解一些鸟儿的生活习性。

  2、背诵课文。

  《两只鸟蛋》原文阅读推荐:

  我从树杈上取下两只鸟蛋,

  小小的鸟蛋凉凉的,

  拿在手上真好玩。

  妈妈看见了,说:

  两只鸟蛋就是两只小鸟,

  鸟妈妈这会儿一定焦急不安!

  我小心地捧着鸟蛋,

  连忙走到树边,

  轻轻地把鸟蛋送还。

  我仿佛听见鸟儿的欢唱,

  抬起头来,

  把目光投向高远的蓝天。

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