2年级语文下册课文3 笋芽儿

【二年级语文】 2016-03-20本文已影响

  在2年级的语文学习阶段,要掌握好每一个知识点。下面是学习啦小编收集整理的2年级语文下册课文3《笋芽儿》的内容以供大家学习。

  2年级语文下册课文3 《笋芽儿》原文:

  沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”

  笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀?”

  轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

  笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。

  妈妈见了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨:“千万别着凉。”

  笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色是长辫子,小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿,开展看着那儿,怎么也看不够,她高兴地说:“多美的春光啊!我要快快长大!”

  春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她,温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服,长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”

  2年级语文下册课文3 《笋芽儿》教学反思:

  本文是一篇拟人体的童话散文。以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程,让人感受到了笋芽儿成长之快及春天的逢勃力量。课文在写作特色上采用拟人的修辞手法,语句优美,描写形象生动、这么优美,充满童趣的美文,我在教学中力求做到了阅读感悟,效果比较好。

  课前我对教材作了认真地梳理。这是一篇记叙笋芽儿成长过程的文章。如果作者单纯地按笋芽儿的成长过程来叙述,会很单调乏味,大家又怎么会喜欢呢!在这篇课文里,作者的笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃,有温柔的春雨姑娘,有大嗓门的雷公公,还慈爱的竹妈妈,太阳公公。课文把春雨、笋芽儿、雷、太阳等都当成人来写,有动作、会说话、有感情、形象生动、亲切自然。这种写法叫拟人。(引导学生在说话写话时,也可以拭着运用拟人句,它会使自己的语言更形象、生动有感染力。)

  在教学时,创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,主动参与到课程中。(如、同学们,让我们捧着一颗感恩的心,感谢所有关爱我们成长的人,笋芽儿终于长大了,它该感谢伴它成长中的哪些人呢?“学生读文畅言”)。

  低年级学生的注意力集中的时间短,抽象思维弱,形象思维占优势的特点。为此,运用形象、直观的教学手段同。(如、手语在本课最为特切,最符合儿童的表现。“揉揉眼睛”“伸伸懒腰”“撒娇地说”……我把这种“动作”与“配文”当作突破本课的重点和难点。)在朗读活动中,适当点拨“相机诱导”要有真情实感,做到自然逼真,不要生拉硬扯。照顾事物本身的特点和人物心情,把拟人和比喻区别开。如、拟人是把事物当成人,而人本身并不在句子中出现。而比喻句中把某事物比作人时,人必须出现。

  自主合作,自主尝试学习的方式。组织学生小组合作学习落到实处,在个体感悟的基础上,实现优质资源的共享。(如、“知识在于积累 ”如果我们每学一篇文章,都能主动地积累文中的好词佳句,久而久之,我们的语言一定会非常丰富,对今后的作文也会有很大的帮助。这篇课文中有许多描写美好春光的妙语佳句,引导学生去勾勾画画、读读写写……)

  创设情境,多次多角度的读。让学生在读中投入到情感之中,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,从而优化自身的综合素质。本文语言生动形象,精练、很适合朗读。(如、第1自然段,要读出春雨柔和,轻声呼唤的语气,感受“润物细无声”的意境美。第2自然段,要读出柔弱,撒娇的语气。第3自然段,读时声音要稍大,急促、粗重、读出个性,最后两个自然段要读得亮亮,自豪、表现笋芽儿长大时的欣喜。)

  课堂不仅注重学生的听说读写方面的语言文字训练,同时还进行了认知教育,情感教育,人格教育。对提问方式作艺术化的处理,将思想教育寓于语言文字训练之中,起到“润物细无声”的作用。和学生共渡难关,绝对做到“读书不放一难”联系生活实际,设计问题。(如、笋芽儿需要用多长时间才能长成一株健壮的竹子?笋芽儿从破土之后,只需要两个多月的时间,可达10多米的高度,每逢阳春三月,雨后春笋顶岩破土,幼竹一天内可长30厘米左右,要是身于竹林之中,可以听到竹笋破土时发出的声响,因此,人们常用“雨后春笋”来形容事物民展之快。)

  从表面上看,学生激情很高,能有感情的朗读课文,也能积累好词佳句,对课文的理解也不是很差。通过学生笔上实践,写写简单的读笔记,多数学生能用自己的话写出对笋芽儿的喜爱。但在基础知识的落实上不理想,为了弥补教学中的不足,本人从作业中作了适中的设计,通过实践训练,本课的教学效果还是不差的。

  2年级语文下册课文3 《笋芽儿》练习题:

  1、读词语,写出加下划线的字的正确读音

  滋 ___________润 呼唤 ___________ 笋 ___________芽

  漆 ___________黑 山冈 ___________ 钻 ___________出

  2. 选一选,把合适的词填在括号里。

  自豪 骄傲

  (1)这次拔河比赛我们班赢了,大家很___________。

  (2)他考试得了满分,妈妈对他说:“不能___________,再加油。”

  呼喊 呼唤

  (3)春雨姑娘低声___________着笋芽儿。

  (4)我们大声___________——世界需要和平。

  3. 添加标点符号。

  (1)她睁开眼睛一看___________啊___________多么明亮___________多么美丽的世界呀___________

  (2)她站在山冈上___________自豪地喊着:“我长大啦___________”

  4.根据前后文将空格补充完整。

  春雨姑娘在绿色的叶丛中___________,低声呼唤着___________的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”

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