初二语文如何复习

　　对于初二学生来说，要怎样做好语文的复习呢?下面是学习啦小编收集整理的初二语文如何复习的方法以供大家学习。

　　一、制定并执行复习计划

　　制定计划是首要环节，应当引起大家的足够重视。“凡事预则立，不预则废”。计划可使复习减少盲目性，最大限度的提高复习效率。

　　二、分块复习

　　具体如何复习，可根据个人的习惯进行。依据老师多年体验，倾向于分块进行。即划分成几个大块，分步完成。

　　(一)把学过的单元，分别按照讲读课文、阅读两大部分制定复习步骤，把讲读课文作为主要复习内容。

　　(二)把讲读课文继续分解为基础知识、阅读两大部分。另外再加作文共三大块作进行。

　　(三)基础知识部分分解为生字(包括音、形)、解词、文学常识、修辞、语法、标点符号、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则按文体进行。

　　(四)基础知识集中几天，进行强化复习。

　　(五)阅读部分，课内的重点篇目，重点段落，要重新加以复习。课外部分，应该有意识的做一些各种文体的段落、篇章阅读题，临考前半个月，最好每天在限定时间内完成。

　　(六)作文除了注重老师平时的批改、讲评之外，平时应该多看各种类型的经典著作，认真看书上的例文及讲评。体会写作思路，培养写作能力。

　　考试指导

　　1、认真审题，答必所问。

　　2、先易后难，绝不放弃。

　　3、注意掌握时间，重视复查。

　　复习重点：

　　(一) 阅读记叙文应把握哪些方法

　　1、要清楚每段文字的侧重点。是侧重记人，还是侧重叙事;是写景状物，还是较多的环境描写，对这些基本内容有正确的判断。

　　2、要清楚地知道记叙的要素，在头脑中形成一幅清晰的内容梗概图。对全段或全篇文字有整体印象。

　　3、纵观全篇，理清结构。对记叙析顺序，记叙的详略，文章的照应、过流能有正确的分析。

　　4、对侧重记人的篇或段，要抓住描写人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法)，对其进行分析，从而准确地把握人物的思想品质和性格特点。

　　5、对侧重叙事的篇或段，要抓住事情发生、发展、结局的过程，分析人物在事件过程中的表现。在人与事件的关系中，把握事件所蕴含的社会意义。

　　6、对篇或段中的写景状物或环境描写，要分析其各自特点，清楚它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义。

　　7、结合文章内容，理解、分析关键词语、句子的含义，体会它们对表情达意的作用。

　　8、能理解记叙、议论、抒情三种表达方式的综合运用。能清楚文章哪些文字是议论，哪些文字是抒情，体会它们对表现中心的作用。

　　9、在理解全篇的基础上，能找出有关段的中心句，或用自己的话写出段的中心;对某段文字，能依据内容划分层次，写出层意。

　　(二)文言文阅读

　　1、复习要点

　　(1)阅读文言课文，了解内容(了解句意，把握内容要点)。

　　(2)能顺畅地朗读一些基本课文。

　　(3)背诵一些基本课文的篇与段。

　　2、复习辅导

　　常见文言文的命题形式，大体有三类：选择题、简答题、填充题。命题内容主要有以上几方面：

　　① 古典诗词的诗句、作者及其生活的朝代。

　　② 文言文及古代诗歌中一些字的读音。

　　③ 文言文背诵。试题中涉及背诵的篇目有《<论语>、十则》、《童趣》、《世说新语》两则、《山市》、《古诗五首》等。

　　④ 对文言文语句的解释。其中包括对文言文词义理解的考查。

　　⑤ 对文言文内容的理解。

　　3、解题指导：

　　一、书写题：

　　1、要求：正确、工整美观

　　2、分值：3—5分

　　3、存在问题：

　　①涂改 ②写错字 ③多写或漏写 ④格式不正确

　　4、对策：

　　①先仔细地读(默语)，熟记可能会写错的字或标点符号。

　　②一字一词对照着写(集中注意力)，万一有写错，也应在最小范围内修改，甚至不改。

　　③特别要注意标点符号的写法：省略号、破折号、书名号、引号等占两格，除引号、省略号、破折号外不可写在行首第一个空格内。

　　④书写格式由句末点号(句号、问号、叹号)的多少来决定。如果是一个句末点号，则是一个句子，则要顶格写;如果2个以上的句末点号，可视为一段话，一般行首要空两格再书写。

　　有关初二语文复习计划推荐：

　　一、复习内容：

　　1、熟练掌握1——4单元重点词语的读音及写法。

　　2、熟练背诵及默写会25、30课、课外古诗词、22、24、26、27重点古文。

　　3、文言文会重点实词的解释，尤其注意通假字和一词多意现象;会一些名句的翻译;会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。

　　重点古文：

　　《桃花源记》(陶渊明)

　　《陋室铭》(刘禹锡)

　　《爱莲说》(周敦颐)

　　《三峡》(郦道元)

　　《答谢中书书》 (陶弘景)

　　《记承天寺夜游》(苏 轼)

　　4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，会就一些重点文段回答一些重点问题;会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。

　　(1)新闻知识点。

　　(2)环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情态度。

　　(3)说明文重点掌握说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。

　　5、综合性学习：

　　(1)世界何时铸剑为犁 (关于战争的名言、格言、成语、诗歌;古今著名战役;你对战争的评价和看法)。

　　(2)让世界充满爱(爱的歌曲;具体情景下的口语交际，主要考语言运用能力)。

　　(3)说不尽的桥 (桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事;名桥欣赏等)。

　　(4)走上辩论台 (主要考语言运用能力，比如给出正方一个观点，问：假如你是反方，你会怎样辩论)。

　　(5)莲文化的魅力 (荷花的别称、诗歌、风俗、用途、传说故事等)。

　　(6)怎样搜集资料(知道搜集资料的途径方法，以及怎样用电脑搜集资料)。

　　6、名著导读，要求：

　　(1)熟记作者、主人公姓名。

　　(2)每本书至少掌握3个以上经典故事情节。

　　(3)对人物性格的把握和评价。

　　(4)这本书的主要内容和特色等。

　　名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。

　　二、复习时间的安排：

　　18周一至20周二。

　　三、复习措施：

　　1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：

　　(1)1——4单元重点词语的读音及写法。

　　(2)25、30课、课外古诗词的背诵与默写。

　　(3)22、24、26、27课重点古文的背诵与默写。

　　2、利用好课堂上的时间，结合《导学导练》上的单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。

　　3、利用阅读课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。

　　4、进行四次基础知识与重点古文释词译句的测试，每次只需15——20分钟，及时批改与讲评，督促学生牢固掌握。

　　5、在20周一进行一次综合基础知识测试，进行复习知识的查缺补漏。

　　6、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合《导学导练》上的练习进行。