课文莫高窟教案

　　莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。下面是学习啦小编网络整理的课文《莫高窟》教案以供大家学习。

　　课文《莫高窟》教案：

　　教学目标：

　　1、学会生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二至第四自然段。

　　2、了解敦煌莫高窟艺术的特点，学习围绕中心句写具体的写作方法。

　　3、感受敦煌艺术的博大精深，体会敦煌艺术在世界文化史上的地位。

　　教学过程：

　　一、激情导入，营造氛围

　　敦煌莫高窟，历经沧桑，几度盛衰，步履蹒跚地走过了漫长的历程，悠久的历史孕育出敦煌灿烂的文化。那精美的石窟艺术，那遍地的文物遗迹，那浩瀚的典籍文献，那神秘的高山异水……使这座古城流光溢彩。敦煌莫高窟像一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国西北的大漠上。

　　今天，让我们通过品读课文，去触摸莫高窟，去欣赏莫高窟，去感受莫高窟。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、初读课文，提出要求：

　　(1)读准字音，读通句子，难读的词语和句子多读几遍。

　　(2)结合具体的语句理解词语的意思。

　　(3)课文向我们介绍了莫高窟哪些方面的情况?

　　2、检查学生读书情况：

　　(1)分节指读课文?

　　(2)课文向我们介绍了莫高窟哪些方面的情况?

　　三、精读课文，指导点拨

　　1、指导学生精读“彩塑”一段。

　　(1)自由朗读课文，说说这段内容是围绕哪一句写的?

　　(2)哪些词语写出了彩塑的特点?围绕这个特点描写了哪些彩塑?

　　(3)谈谈自己印象最深的彩塑。

　　(4)练习有感情地朗读课文。

　　2、小组合作学习“壁画”一段。

　　(1)总结学习“彩塑”的方法：①朗读课文，画出该段中的中心句，说说壁画的特点。②说说课文介绍了哪些壁画，谈谈自己印象最深的壁画。③练习有感情地朗读课文。

　　(2)分小组合作学习“壁画”一段。

　　(3)小组汇报学习情况，教师适时进行点拨。

　　3、略读“藏经洞”一段。

　　(1)自由朗读课文。

　　(2)汇报自己读懂了什么?

　　(3)有感情地朗读课文。

　　4、指导学生背诵第二至第四自然段。

　　四、拓展练习，指导提升

　　1、出示莫高窟壁画中的“五台山图”，指导学生观察。

　　(1)谈谈观看“五台山图”的总体感受。

　　(2)说说“五台山图”上画了哪些内容?有什么特点?

　　(3)说说给自己印象最深的是什么?为什么?

　　2、将自己观察到的、体会到的、感受到的写下来，注意学习围绕中心句写具体的方法去写。

　　3、组织学生交流。

　　五、总结谈话，学习评价

　　通过今天的学习，我们不但了解了敦煌艺术的特点，感受到敦煌艺术的博大精深，而且我们还学会了怎样读书，学会了围绕中心句写具体的写作方法，为我们终身学习打下了坚实的基础。

　　《莫高窟》课文阅读推荐：

　　敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。

　　莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。

　　莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘浮，漫天遨游;有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

　　莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。

　　莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。